La presentación, con conversatorio posterior, describe y justifica de qué modo diseñamos y llevamos a cabo el Taller de elaboración de proyectos de tesis de la Maestría en Formación Docente de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina, que se extiende a lo largo de tres semestres. Se fundamentan las decisiones pedagógicas tomadas por las docentes a cargo del taller en función de dos variables: 1) la prescripción curricular de lo que se debe enseñar (los maestrandos han de salir del taller con un texto muy avanzado de su real proyecto de tesis) y 2) el perfil y las necesidades educativas de los maestrandos que participan en el taller. La exposición detalla cómo el contrato didáctico, el medio didáctico, los roles de los participantes y los tiempos previstos están configurados en función de estas dos variables. De igual modo, se describen los desafíos principales que enfrentan los maestrandos al cursar el taller. La presentación muestra que la tarea de escribir un proyecto de tesis no solo involucra aprender novedosos quehaceres de trabajo intelectual -prácticas de literacidad (lectura y escritura) y de pensamiento- sino también forjar actitudes y capacidades emocionales concomitantes. Este trabajo aspira a aportar al campo de la formación docente de posgrado mediante la argumentación de por qué y cómo acompañar a lo largo del tiempo la elaboración de los proyectos de tesis, en vez de impartir un curso intensivo propedéutico. ///////////////////////////// Acceder al video en: https://www.youtube.com/watch?v=h4lIrkFGNe4 //////////////////////////// Canal de youtube de la UNIPE: https://www.youtube.com/watch?v=pxW1ge43J1o