El libro analiza diversas situaciones didácticas experimentadas en aulas de educación inicial y primaria de maestras españolas, que participaron durante dos años en un proyecto de formación permanente del profesorado. En estas situaciones didácticas, se incluyen prácticas de lectura y escritura auténticas que, a la vez, sirven para enseñar y aprender a leer y a escribir: trabajando con anuncios a los 4 años y en 2do de primaria, trabajando con cuentos a los 3 años, trabajando con cartas a los 5 años y en 1º de primaria. Se examinan los fundamentos teóricos de estas propuestas didácticas, se transcriben los registros de aula realizados por las docentes y a partir de ellos, se analiza el funcionamiento de estas situaciones. Se incluye bibliografía. Indexado en Redined: http://www.redined.mec.es/