NOTA: Conferencista invitada. La respuesta pedagógica más frecuente que se viene dando al problema de la lectura y la escritura en la educación superior latinoamericana es la creación de asignaturas que se abocan a enseñar composición, redacción, y/o comprensión de textos, generalmente al comienzo de las carreras. En esta presentación, analizaré los alcances y limitaciones de este enfoque asignaturista. La principal ventaja de los cursos que enseñan a escribir y/o leer para la universidad es que ofrecen un espacio curricular en el cual el tiempo está destinado especialmente a trabajar y a reflexionar sobre la lectura y/o la escritura académicas. Asimismo, al ser impartidos por especialistas, pueden ayudar a tomar conciencia sobre aspectos lingüísticos y discursivos, géneros textuales, prácticas sociales y procesos cognitivos involucrados, raramente abordados por profesores de otras disciplinas. Sin embargo, estos cursos específicos presentan riesgos y limitaciones: potencial irrelevancia o falta de sentido para los alumnos, intransferibilidad de lo aprendido a otras materias, enfoque superficial/normativo del lenguaje desligado del contenido, escaso uso epistémico de la lectura y la escritura, despreocupación del resto de las asignaturas al convertirse estos cursos en “responsables” de cómo se lee y se escribe en la universidad, desaprovechamiento de la oportunidad de enseñanza dialógica si el resto de asignaturas se desliga de la producción e interpretación de textos, etc. En el análisis de estos riesgos y limitaciones, contrastaré el enfoque asignaturista con otras alternativas que están siendo ensayadas en algunas instituciones argentinas (tutorías, talleres pareados, escribir y leer para aprender en las asignaturas, enseñanza en equipo, desarrollo profesional docente). Discutiré las concepciones sobre escritura y lectura, y sobre aprendizaje y enseñanza de la lectura y la escritura, correspondientes a estos modelos pedagógicos, así como los objetivos diferenciales que persiguen y las consecuencias para el aprendizaje de los alumnos. http://lecturayescritura.eventosascun.org/