Se parte de que la discriminación mantiene una relación tensionada con las desigualdades socio-económicas. Gran parte de la literatura existente así como un análisis superficial para arrojar la contradicción de que a mayor nivel educativo (correlacionado con mayor nivel socioeconómico) las actitudes discriminatorias se manifiestan en menor grado, pero son los sectores socioeconómicos más postergados los que parecen sufrirlas más y a la vez ser los más discriminadores. Mediante un análisis de representaciones y socio-semántico, la presente ponencia describe como las prácticas de discriminación son una textura que explica las desigualdades socioeconómicas superponiéndolas a otras, de origen, más bien diferente.Para ello se analizan cuatro grupos focales de adolescentes y pre-adolescentes ? dos de sectores pobres, uno de sectores medios y otro de sectores medio-altos ? para ver sus concepciones y construcciones en torno a las diferencias de clase y la discriminación hacia ciertos grupos. Este estudio fue realizado en el marco de una colaboración conjunta entre UNICEF y el Instituto de Investigaciones Gino Germani.La presente ponencia no tendrá eje en los resultados sino en presentar una forma novedosa de articulación entre un análisis léxico métrico de las participación es triangulado con un análisis temático de las verbalizaciones, en un intento por operacionalizar el disloque entre distancias sociales y representaciones del espacio social en su conjunto.