El presente articulo propone una análisis de las mejoras en la movilidad educativa intergeneracional en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con particular énfasis en el acceso a la educación superior. Propone considerar la particularidad de la movilidad educativa en CABA pero considerando un doble tendencia centrípeta de mayor acceso a la educación superior, pero persistencia en las dificultades para la terminalidad de la escuela media.