¿No posee una cuenta?
Ser, estar y permanecer: herramientas en lectura y escritura para el apoyo, retención y permanencia áulica en el proceso de formación universitaria
María Florencia Seré.
III Jornadas de Iniciación en la Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales, organizado por la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes. Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes, Quilmes, 2014.
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Resumen
Leer y escribir en la universidad implican el ejercicio de capacidades adquiridas a las que el alumno tiene que apelar. Sobre todo si tenemos en cuenta que el caso de estudio está orientado a futuros comunicadores, lo cual supone que no sólo deberán utilizar la palabra en su sentido normativamente correcto, sino también bello y estético, produciendo textos claros y precisos. Ante esta perspectiva, los que cumplimos un rol en la educación de estos estudiantes nos tenemos que preguntar ¿Cómo formar comunicadores en un contexto de país y de universidad inclusivos? ¿Cómo garantizar la permanencia áulica de los mismos sin afectar la calidad educativa de estos profesionales venideros? Asimismo, los diversos sectores de la sociedad y los medios de comunicación hacen referencia al bochazo de los ingresantes en diversas careras, haciendo alusión a la falta de interés de las nuevas generaciones de jóvenes. Sin embargo, es menester tener en cuenta que el alumno debe enfrentarse a nuevas prácticas de lectura y escritura. ?El ingreso a la Universidad representa un cambio en las formas de leer y abordar el conocimiento, que posiblemente los alumnos desconocen? (Estiene, 208). Publicado en cd, actas del Congreso JIIICS ISSN:23623047
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