Este trabajo analiza la herencia digital a partir de las trayectorias de apropiación de tecnologías digitales (TD) en estudiantes de escuelas medias de gestión pública de la CABA (Ciudad Autónoma de Buenos Aires). La pregunta que guía esta investigación es ¿qué modos de apropiación se presentan en los jóvenes de clase trabajadora y de servicios y cuáles son sus características? A partir del concepto de apropiación, se analizan las trayectorias de los jóvenes desde, por un lado, la clase de origen, y por otro la perspectiva analítica de los estudios de la tercera brecha digital. Al combinar ambos campos de estudio no solo se realiza una comparación entre clases, sino también se profundiza en los sentidos de dichas prácticas que los jóvenes tienen a partir de su posición en la estructura social. El análisis se centra en las estrategias de reproducción social y digital desplegadas por los jóvenes en los procesos de apropiación en relación con sus objetivos individuales, y en examinar qué medida estos están constreñidos (o no) por sus chances de vida. Este trabajo utiliza una metodología de carácter cuantitativa, a partir de la encuesta ?Jóvenes y Tecnología 2018-2019?, y cualitativa que analiza entrevistas realizadas a jóvenes estudiantes de escuelas medias de gestión pública de CABA.