Este capítulo enfoca la cuestión referida al protagonismo de los "hacedores" de la historia nacional argentina, en particular aquellos que han sidoelevados durante más de cien años a la categoría de "héroes" por funcionarios, historiadores y pedagogos. Los datos fueron obtenidos de cuestionariosdirigidos a los estudiantes de quince años aplicados en distintas ciudadesubicadas principalmente en la región central del país. Si bien algunos de losresultados pueden parecer poco novedosos con relación a lo que señalan estudios que nos anteceden, aparecen dos órdenes de cuestiones a destacar: enprimer lugar, la emergencia de elementos en las representaciones que ciertodebate público vuelve relevantes y, en segundo lugar, las mutaciones de lasimágenes clásicas que obligan a considerar el importante rol que juegan losmedios de comunicación y los usos estatales del pasado en las primeras décadas del siglo XXI. No es nuestro objetivo explicar en detalle la construcciónde significados por parte de los estudiantes, pero sí dar cuenta de un panorama complejo que excede al currículum y a los rituales escolares.