En el presente trabajo se analiza la relación entre historia investigada e historia enseñada en contenidos de historia regional santafesina. La historiografía tradicional ha jugado un importante papel en la definición de fronteras arbitrarias, su intento de definir una identidad común para un espacio dado, contribuyendo a su ?fijación? y cristalización, dejando pocas posibilidades para una revisión de las marcas de origen de las representaciones al respecto. Y esas representaciones se han trasmitido de manera acrítica a la enseñanza. ¿Qué nuevos problemas aparecen en tiempos de renovación historiográfica?