¿No posee una cuenta?
Criterios categoriales en la formación de conceptos referidos al sonido musical: un estudio con adolescentes de 13 años
Silvia Furnó, Mónica Valles y María Inés Burcet.
II SACCoM. SACCoM, Quilmes, 2002.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/maria.ines.burcet/112
Resumen
Este estudio, de naturaleza descriptiva y tipo correlacional indaga algunos procedimientos de la resolución de problemas en el campo del sonido musical. Para ello, se administró el Test de Atributos del Sonido (TAS) a 40 adolescentes de 13 años. El TAS parte de los estudios de Vigotsky y tiene como finalidad explorar la formación de conceptos en el campo del sonido musical. Se consideraron variables independientes: género, procedencia institucional y conocimientos musicales previos; variables dependientes: hipótesis inicial, hipótesis última y resolución del problema. Analizados los datos, la resolución del test correlacionó significativamente con 1. estrategia final; 2. cambio de hipótesis; 3. número de cambios; asimismo, sexo con cambio de hipótesis; se observaron tendencias entre institución de procedencia y cambio de hipótesis. Hipótesis inicial y final muestran el uso creciente de criterios categoriales y bajo porcentaje de quienes operan sin criterios válidos. Se observaron tres tipos de comportamiento: sustitución del criterio dentro de la misma categoría, pasaje a categorías de mayor jerarquía o persistencia en la categoría inicial. Adolescentes de 13 años exhiben una flexibilidad media para cambiar de hipótesis en problemas referidos al sonido musical; las mujeres evidencian mayor propensión a la modificación de hipótesis y resolución de la tarea.
Texto completo
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.
Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.