El texto pone en diálogo algunas ideas centrales en el pensamiento de Hannah Arendt y Claude Lefort sobre educación, totalitarismo y democracia. Destaca el enfoque de Arendt en la pérdida del espacio público común como marca de la modernidad, tomando como referencia las condiciones de posibilidad de la antigua Grecia que permitieron el surgimiento de la democracia, como forma de organización política. Poniendo en relieve el modo en que Arendt enfatiza la importancia de la pluralidad y el papel de la acción en la política. Se introduce la perspectiva de Claude Lefort, quien, centrándose en el cambio del Ancien Régime a la modernidad, donde el desmantelamiento de la autoridad simbólica de la monarquía, abrió paso a formas democráticas de vida. Este autor destaca la indeterminación y apertura inherentes en la democracia, donde el poder debe ser concebido como un espacio vacío. El escrito explora, valiéndose de Lefort, el modo en que el totalitarismo surge como respuesta a los desafíos de la democracia moderna, reclamando para sí el espacio vacante de poder. La autora sugiere que comprender estas teorías políticas es crucial para reflexionar sobre la educación contemporánea y las experiencias democráticas. La sección final aborda la importancia del aula como un espacio donde se forma y se manifiesta lo común. El texto alienta una reconsideración de la libertad, enfatizando la importancia del compromiso público, el pluralismo y la vacuidad necesaria del poder político en las sociedades democráticas.