La censura impuesta por la última dictadura militar argentina (1976-1983) abarcó diferentes expresiones de la vida ciudadana, particularmente las expresiones culturales, percibidas como elementos de amenaza para los planes del gobierno. En este trabajo nos enfocamos en el control ejercido sobre la literatura infanto/juvenil. A partir de reconocer la magnitud y la importancia de la misma buscamos comprender sus razones, así como la implicancia en la construcción de las nociones de infancia y familia. Se analizaron las temáticas desarrolladas en los libros censurados y el estilo literario de los años 70. Del análisis efectuado se observó la promoción de ideas opuestas con las propuestas desde el Estado, constituyéndose en razones suficientes para la censura, ya que eran elementos que podían “contaminar” a los niños. La revisión de estos elementos censurados permitió conformar un tópico de interés para la historia de la psicología y reflexionar sobre el papel del gobierno de facto en la construcción de la subjetividad infantil. Aparecen posiciones disímiles acerca del mundo, la sociedad, la familia y los valores sociales, constituidos en ejes de censura que replican una única concepción de mundo impregnados de valores morales y de una ideología incuestionable reproduciendo un mecanismo normalizador.