Las relaciones entre las ciencias sociales y las humanidades han sido fluctuantes a lo largo de los siglos XIX y XX. Los hechos clave en la variación de esta relación tienen que ver con el énfasis dado al perfil científico de las ciencias sociales, así como a la importancia de las segundas al interior de las primeras. El presente trabajo analiza cómo se sitúan las humanidades en la enseñanza de la sociología en los países latinoamericanos de habla castellana. Para ello, además de contextualizar estas relaciones interdisciplinarias, se analizarán dos ámbitos diferenciados: [a] el área disciplinar de las instancias de inserción en la que se encuentra la unidad académica de formación profesional de sociología, y [b] el peso de las unidades curriculares humanísticas en los distintos planes de formación. La evidencia sugiere que por un lado hay un esfuerzo de reafirmación científica de la sociología en la región, y por el otro, al contenido humanístico en los planes de formación se le da una importancia variable (se identificaron planes de estudio sin cursos humanísticos). Asimismo, se observa un marcado interés en determinados tipos de contenido: idiomas (especialmente inglés), historia nacional, historia de América Latina, psicología, filosofía y epistemología. Palabras clave: Sociología, humanidades, profesionalización en Hispanoamérica, estudios sociales de la ciencia.