En la trayectoria de los estudios sociolingüísticos, pragmáticos y discursivos de los últimos años el discurso producido por los dispositivos de comunicación digital constituye un tema de creciente interés (Panckhurst, 2009). Estas investigaciones –a las que subyace en un número importante de casos la visión de los discursos digitales como formas de interacción (Elstein y Gremiger, 2008; Cantamutto, 2013)- vienen aportando datos significativos tanto sobre usos característicos de los nuevos modos de comunicación como sobre la forma de realización de diversos fenómenos del uso de la lengua en esos discursos digitales. Tal es el caso de las relaciones oralidad-escritura, los fenómenos de (des)cortesía verbal y la construcción de identidad de los hablantes. Es por ello que las interacciones realizadas a través de mensajes de texto de teléfono celular (SMS) se inscriben dentro de esta línea de cambios en los modos de comunicarnos con respecto a anteriores formas (Andrade Hidalgo, 2008:17; Tagg, 2009; Gobato, 2014), conformándose como una posibilidad comunicativa más dentro de las posibilidades que el teléfono móvil como terminal nodal ofrece (llamadas, Whatsapp, correo electrónico, redes sociales). La tesis se centra en las prácticas lingüísticas de los usuarios de nuevas tecnologías, poniendo en foco de atención los mensajes de texto de teléfono celular (SMS) en la variedad lingüística del español bonaerense, en particular, el discurso producido por hablantes adolescentes. La ciudad objeto de estudio es Bahía Blanca, perteneciente a dicha región lingüística. Esta investigación es parte de un estudio más amplio en el cual cotejaremos la producción de SMS en la variedad bonaerense de diferentes grupos sociolectales. En esta primera etapa, comenzamos con el habla adolescente ya que como señala la tradición de estudios se orienta en este sentido por ser el de mayor riqueza para su análisis. Consideramos que son primordiales los estudios sobre los alcances que los nuevos dispositivos de comunicación tienen sobre las prácticas, tanto lingüísticas como sociales, dado que sus efectos atañen a los sujetos/usuarios en la actualidad y a las generaciones futuras (Corrales Díaz, 1987; Gobato, 2010; Yus, 2010). Precisamente, consideramos que el estudio sociolingüístico y discursivo de los SMS sobre grupos de hablantes jóvenes puede favorecer el estudio de un nuevo discurso en el aula que, a partir de su integración y confrontación con otras formas de interacción comunicativa y con otras prácticas de oralidad y escritura, contribuya a la ampliación de la competencia comunicativa de este grupo etario. El objetivo es definir y caracterizar el discurso de los SMS en el grupo adolescente a través del análisis de los rasgos predominantes en distintos niveles de lengua. La hipótesis sostenida es que en las elecciones lingüísticas que realizan los hablantes para la construcción discursiva de las interacciones por SMS operan: i) recursos y estrategias propios de la comunicación escrita mediada por telefonía móvil, ii) cuestiones identitarias vinculadas a los grupos etarios, iii) fenómenos relativos al uso de la lengua en contexto. En el análisis se atiende al uso lingüístico de los hablantes adolescentes y se considera el modo en que los recursos lingüísticos contribuyen a la construcción y marcación de identidad.