La didáctica, como conocimiento descriptivo y normativo de la enseñanza, representa un saber específico que caracteriza y define la profesión docente. Se constituye como un conocimiento articulador e integrador, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, del conjunto de planteos de la educación y de su aplicación en el diseño de la práctica de la enseñanza. Casi todas las disciplinas tienen sus didácticas especiales; la Bibliotecología, que estudia el registro y el flujo de la información, como así también de los canales sociales que la contienen, no está exenta de ella. Este trabajo propone presentar de forma expositiva y desde la perspectiva de la Bibliotecología Social, la imperiosa necesidad de la fundamentación de una didáctica especializada para la titulación del Profesorado en Bibliotecología y Ciencia de la Información en la Carrera de la misma denominación, en la Universidad de Buenos Aires (en adelante, UBA); con el propósito de coadyuvar en el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina, así como en la correcta formación de sus docentes; para que los mismos puedan transformar sus concepciones disciplinares y de aprendizaje de acuerdo con la aplicación de las directrices metodológicas pertinentes al área.