Adaptabilidad y gestión del cambio organizacional ante las oportunidades y amenazas en el contexto de la educación virtual impuesta por la pandemia Autor: NOUSSAN LETTRY, Ramiro – UNCuyo – FCE – Roque Sáenz Peña 5300 – Vistalba – Luján de Cuyo - Mendoza El presente trabajo cuenta la experiencia realizada en el marco de educación virtual impuesto por la pandemia en la cátedra de Análisis Organizacional de la Licenciatura en Administración. Esta situación implicó una verdadera situación de adaptación al cambio, llevada a cabo tanto por los estudiantes como por los docentes de la cátedra. Se trata de una investigación aplicada al campo de la docencia en administración en una situación de hostilidad ambiental que planteó amplios y variados desafíos a todos los actores involucrados, con diversa propensión a la adaptación y respuesta al mismo. Los objetivos planteados tienen que ver con: Evaluar la capacidad de adaptación de la cátedra a un contexto totalmente hostil, en un marco de educación virtual Los objetivos derivados tienen que ver con la conceptualización de la educación virtual, su conocimiento por parte de los diversos actores y la diferenciación con la educación presencial, a distancia y semipresencial, entre otras a considerar. Por otra parte, también plantea el tema de la autorregulación por parte de estudiantes de final de carrea de la licenciatura en administración. Se realizó para ello un análisis de contexto y de situación, con encuestas a estudiantes, docentes y entrevistas a los estudiantes que finalizaron el proceso de modo exitoso. Los resultados son alentadores en cuanto al crecimiento individual, grupal y de desarrollo de competencias profesionales por parte de los estudiantes, a la vez que el desafío puesto en valor por parte de los docentes de la cátedra. Palabras clave: Cambio organizacional – Educación Virtual - Administración – Hostilidad ambiental