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Actas
Sucessão de tempos: percepções de estudantes de Ciências Econômicas sobre a pandemia de Covid-19
Ana Luiza Triques Moraes - Universidade Federal de São João del Rei UFSJ.
Luiz Gustavo Couto Gomes - Universidade Federal de São João del Rei UFSJ.
Mucio Tosta Gonçalves - Universidade Federal de São João del Rei UFSJ.
Luiz Gustavo Couto Gomes - Universidade Federal de São João del Rei UFSJ.
Mucio Tosta Gonçalves - Universidade Federal de São João del Rei UFSJ.
IX CV Congreso de Cs Económicas. Congreso de Administración del Centro de la Rep. VI Encuentro Internacional de Administración del Centro de la Rep. “Las Ciencias Económicas en Tiempos de Crisis. IAPCS UNVM, VILLA MARIA, 2020.
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Resumen
O artigo tem por objetivo entender como jovens estudantes de cursos de Ciências Econômicas no Brasil avaliam a pandemia do Covid-19 e o papel da sua formação para o enfrentamento da situação provocada pelo surto do novo coronavírus no país. A partir de um levantamento de informações de natureza qualitativo, foram identificadas percepções das angústias e das esperanças de jovens. O ponto de partida da análise é que os jovens e a educação são, respectivamente, um ator e uma dimensão importantes para o enfrentamento da atual situação de emergência de saúde pública e dos seus desdobramentos, ainda não totalmente conhecidos. Isso porque uma característica definidora da juventude é que ela parece ser capaz de promover transformações profundas. Tal caracterização parece ter se tornado mais evidente no contexto global da falta de perspectiva de futuro, tal como a conhecida pelas gerações anteriores, em razão do aumento das desigualdades, do desemprego e da crise da democracia. Por sua vez, rebeldias e resistências juvenis à dinâmica capitalista podem ser organizadas por meio de práticas educacionais, especialmente se elas forem inspiradas numa perspectiva libertadora. Ao retirar o sujeito da zona de conforto e da alienação, a educação permite enxergar os outros, assim como instiga e estimula o desejo de conhecer a realidade, de forma contínua. Mesmo revelando pessimismo em relação ao futuro, os futuros economistas entrevistados revelam acreditar que é possível construir uma nova forma de organização da economia, bem como formas diferentes de enfrentar os desafios no futuro. Para tanto, porém, o ensino de economia deve se adequar às novas condições criadas pelo momento presente.
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