¿No posee una cuenta?
De la Jaula al Aula abierta: Niños con discapacidad
Ramírez, Ivonne, Maldonado, César y Villacorta, Richar.
Infancias: Discapacidad e interseccionalidades, vol. 3, núm. 3, 2020, pp. 1-7.
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Resumen
Resumen
Ponderamos la presencia de los padres de niños y adolescentes con discapacidad, como primeras figuras educativas, ante la crisis generalizada que provoca el COVID-19. Esto en contraste con el modelo educativo “capacitista” que ha enjaulado el proceso del aprendizaje en el aula. El modelo ha descalificado a los padres invalidando y discapacitando su aporte en la educación.
Palabras Clave: COVID 19, Educación, Educación virtual, Niños, Barreras sociales, Discapacidad.
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