La Epistemología y Semiótica en la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Nacional de los Comechingones: un puente para la construcción de piezas artísticas Eje 3: Producción en Conocimiento Académico ALFARO DAYANA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS COMECHINGONES (UNLC) D5881 VILLA DE MERLO, SAN LUIS dalfaro@unlc.edu.ar En el siguiente trabajo se relata la experiencia didáctica del espacio curricular Epistemología y Semiótica, dictado para estudiantes de 2° año de la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Nacional de los Comechingones (UNLC). Este estudio sistematiza y visibiliza, a través de una metodología cualitativa, una serie de testimonios estudiantiles y de artistas, la relevancia de la Epistemología y Semiótica en la construcción de piezas artísticas. De igual manera, dicho espacio curricular sostiene que la producción de una obra de arte permanece abierta, aún luego de ser observada y apreciada por su público. También, reconoce que las y los espectadores son sujetos pensantes y portadores de múltiples significaciones que influyen en la interpretación de una pieza de arte. Epistemología y Semiótica es una asignatura que ofrece un pantallazo histórico y descriptivo del papel de ambas ciencias, de la necesidad de pensarlas en forma conjunta y de sus posibles utilidades en la producción artística. A partir de ello, este busca problematizar y describir la impronta de dichas ciencias en la construcción artística y en la formación de estos profesionales. Asimismo, persigue la discusión sobre: ¿Qué tipo de conocimientos producen las artes visuales? Algunas conclusiones preliminares de este estudio anticipan que las mencionadas ciencias, articulan sus saberes para el desarrollo del conocimiento y posibilitan la generación de procesos comunicacionales. De la siguiente manera, este dúo permite pensar al lenguaje como una herramienta fundamental para la construcción y producción de sentidos que intervienen en la construcción de una pieza artística. PALABRAS CLAVE: Epistemología; Semiótica; Piezas Artísticas