Esta investigación surge a partir de la preocupación sobre la incorporación de las pantallas, principalmente celulares, en los juegos de los niños y niñas a temprana edad. La misma fue planteada por una organización no gubernamental que trabaja con niños en escolaridad inicial y administra jardines comunitarios en Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Para ello, la organización convocó a estudiantes y docentes de la Universidad de Buenos Aires con la intención de realizar un diagnóstico del estado de situación para determinar los cursos de acción necesarios para resolver esta problemática. La investigación consistió en conocer las representaciones sociales de padres y madres de los niños y niñas sobre el juego, aprendizaje y el uso de las pantallas. La estrategia metodológica combinó enfoques cualitativos y cuantitativos, analizando relatos de 59 entrevistas y más de 95 encuestas a padres, madres y/o tutores de los niños y niñas.