Las imágenes y las ciencias sociales han tenido una relación pendular en cuanto a su abordaje y estudio. Al haberse verbalizado nuestras disciplinas, el lugar de la imagen ha sido reducido al de ilustraciones de aquello investigado, es decir, como anexo. Recuperando marcos teóricos que forman parte del llamado “giro icónico” (los Estudios Visuales, la Ciencia de la Imagen o aportes de la Historia del Arte, como los del autor francés Georges Didi-Huberman), el presente trabajo intenta ser un aporte a/de la Antropología Visual desde perspectivas que pongan a la imagen en el centro del análisis y no como un recurso periférico. Dentro del marco de los Estudios Visuales, W.T. J. Mitchell propone que existe una construcción visual del campo social (y no solamente una construcción social de la visión). Siguiendo esta premisa, este trabajo se propone comprender cómo las imágenes crean sentido, particularmente a la hora de pensar aquellas relativas a la niñez, en tanto categoría social que se construye procesualmente y de forma socio-situada. Para ello, nos hemos interesado en un caso particular surgido a partir de la difusión de imágenes recientes a través de medios de comunicación y redes sociales de diversos actos públicos que involucran al gobierno nacional, principalmente a la figura del presidente Mauricio Macri, y su relación con diversos grupos de chicos y chicas en edad escolar. Nos proponemos pensar entonces cómo desde el espacio institucional que hoy dirige el PRO se articula una determinada experiencia estética, en términos de José Luis Brea, sobre la niñez, construyendo así una configuración visual sin duda simbólica y política.