El propósito central de este trabajo será, intentar demostrar, la importancia de la música en los primeros momentos recorridos del sujeto pedagógico y cómo la música genera una constante promoción de la lectura, además de garantizarle una conexión con la comunicación y la apertura a un nuevo capital cultural. El aprendizaje de lectura para estos sujetos pedagógicos se afirma en el nivel educativo primario. Con la proyección de videos musicales, los sujetos pedagógicos aprenden no solo a cantar, sino inconscientemente, se va generando la lectura fluida y comprensiva para la interpretación de las canciones. Divididos en pequeños grupos, según sus edades, que van desde 5 hasta 15 años promedio, la intención es que cada integrante se sienta parte y así poder realizar la actividad de una manera divertida, participativa y alegre. El marco teórico recupera los conceptos del ABC del manual Docente y desde esta perspectiva el análisis de los distintos momentos de las prácticas musicales, con los matices de aprendizaje que esto implica. Analizaré y narraré las experiencias pedagógicas que he tenido con los estudiantes de la escuela N °28 José Ingenieros de la ciudad de San Fernando de la provincia de Buenos Aires