Nuestro interés es presentar un análisis del recorrido transitado durante los años de formación y pos-egreso del Profesorado de Educación Secundaria en Historia del I.F.D.C. de Luis Beltrán, Río Negro. Para ello recuperaremos nuestras experiencias como estudiantes residentes y egresadas/os, centrándonos en las prácticas educativas, las cuales suelen catalogarse como espacios residuales dentro de la formación, desde una lógica aplicacionista; enmarcados en contextos cambiantes de políticas educativas actuales. Por ello, esta convocatoria nos motiva a compartir con pares y profesores, para socializar y problematizar distintos aspectos que nos fueron impactando en este trayecto, abordándonos en el eje “Actualización disciplinar y experiencias pedagógicas en Historia”. El trabajo se llevará a cabo a partir de relevamiento de datos, que serán obtenidos mediante entrevistas a egresados/as de diferentes cohortes de la carrera, rescatando las distintas experiencias, en los distintos contextos por los cuales ha pasado el plan curricular desde sus inicios entre 1999-2013. El análisis se llevará a cabo a partir de tres ejes temáticos: evaluación de la formación curricular; prácticas pedagógicas dentro de la formación docente; políticas educativas y prácticas pedagógicas.