Este trabajo forma parte del Proyecto de Investigación que dirijo, el cual aborda la problemática educativa de Río Negro a través de la prensa escrita (periódicos de circulación regional, prensa gremial, revistas, etc.) desde la década de 1950 hasta fines de los noventa del Siglo pasado . El objetivo general del mismo, es poder analizar las distintas dimensiones que aborda la prensa escrita sobre el nivel primario y secundario para diferenciar las diversas posiciones que se expresan en la misma, según los distintos actores sociales que se manifiestan en ella: comunidad educativa, gremios, funcionarios de distintos niveles de la Organización y Administración de la educación provincial, Iglesia y organizaciones sociales en general. Si bien la prensa, como medio de comunicación, es un actor privado que irrumpe en el espacio público con intereses particulares, es el encargado de promocionar y difundir las acciones que el Estado utiliza para legitimar, o no, su funcionamiento. En este sentido, el trabajo a presentar gira en torno al análisis que el Diario Río Negro hizo de la educación, durante los últimos años de la etapa territoriana. ¿Qué temas de la educación se consideraban relevantes / problemáticos para el diario?, ¿Qué voces obtuvieron espacio en ese medio de comunicación? ¿Se conformó como un espacio de expresión plural? ¿Cuáles de las voces de los distintos actores cobró mayor relevancia en el espacio de difusión? ¿Qué adhesiones o críticas fueron teniendo las diversas medidas de políticas educativas por parte de las distintas líneas editoriales? Estos, serán algunos de los interrogantes a responder en el trabajo.