En la actualidad se considera de gran relevancia la necesidad de incrementar diversos abordajes desde el plano psicosocial y cultural que puedan dar cuenta de las problemáticas actuales que enfrenta la población docente (Rabadà & Artazcoz, 2002). Para algunos investigadores, los sujetos que llevan un ritmo distinto del de la mayoría de las personas pueden estar expuestos a mayor riesgo de consecuencias negativas para su salud y bienestar (Schultz & Rau, 1985). Desde un modelo ecoevaluativo, se comprende a los recursos sociales y los personales en su relación con la salud mental y el bienestar psicológico, a través de respuestas de afrontamiento adaptativo (Hollahan & Moos, 1992). En el marco del Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) se llevará a cabo un estudio de tipo descriptivo - exploratorio, con una muestra aleatoria de 202 docentes de colegio secundario público con un rango etáreo de entre 25 y 50 años de edad que trabajan en Capital Federal y el Conurbano Bonaerense. Se implementarán las técnicas CRI, LISRES-A (Moos & Moos, 1994; Traducción y adaptación: Isabel Mikulic) y la Encuesta de Consumo Cultural (Sistema Nacional de consumos Culturales, Secretaría de Medios de Comunicación; 2008). Palabras clave Estrés Afrontamiento Cultura Docentes ABSTRACT STRES, COPING STRATEGIES AND CULTURAL CONSUMPTION IN TEACHERS At the present it is considered very important the need to increase various approaches from the psychological and cultural nature that give an account of the current issues facing the teaching population (Rabadà & Artazcoz, 2002). For some researchers, subjects who have a different pace from the majority of people can be exposed to greater risk of negative consequences for their health and well-being (Schulz & Rau, 1985). An ecoevaluative model, understands social and personal resources related with mental health and psychological well-being, through adaptive coping responses (Hollahan & Moos, 1992). Under the Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales (UBA) we will conduct a descriptive - exploratory study, with a random sample of 202 teachers of public secondary school from 25 to 50 years old working in Capital Federal and Conurbano Bonaerense. The techniques thast will be implemented are CRI, LISRES-A (Moos & Moos, 1994; Translation and adaptation: Isabel Mikulic) and Encuesta de Consumo Cultural (Sistema Nacional de consumos Culturales, Secretaría de Medios de Comunicación; 2008). Key words Stress Coping Culture Teachers