Los resultados que estamos mostrando se derivan de la Evaluación del Proceso de Continuidad Pedagógica, que fundamentalmente fue una respuesta, bastante creativa e importante, en un momento completamente inesperado y que en gran medida fue una investigación inédita. En ese contexto, entre muchas líneas que se plantearon de esa evaluación del proceso de continuidad, hubo algunas que son las encuestas realizadas a directivos y a docentes, en particular, en nuestro caso, en el subconjunto de la modalidad de de Educación Técnico Profesional (en adelante ETP). Esta evaluación tenía como objetivo general obtener información detallada sobre respuestas del sistema educativo argentino en contexto de ASPO como consecuencia del COVID-19. La intención era conocer características de la continuidad pedagógica, condiciones institucionales para su organización y sostenimiento en escuelas, incluyendo: • condiciones de enseñanza y organización del trabajo docente, • canales y frecuencia de la comunicación con las y los estudiantes y sus familias, • decisiones didácticas tomadas por las y los docentes y, • articulación del trabajo de los docentes entre sí y con los directivos de sus escuelas. Esta encuesta tuvo el carácter de una encuesta representativa a nivel nacional y jurisdiccional, que se hizo en junio de 2020, en esos primeros meses, en relación con el tema de la pandemia y del ASPO.