En el marco de la Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058/05, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) viene desarrollando una serie de líneas de investigación con el propósito de relevar la información necesaria y específica sobre la ETP, para el diseño de políticas y propuestas de mejora dirigidas a las instituciones, que apunten a mejorar los niveles de retención y promoción en el nivel secundario.En ese marco en 2009 se inició el Programa de Seguimiento de Egresados de la ETP (SEGETP) en el que se realizó un primer estudio longitudinal sobre las y los estudiantes de último año del 2009, siguiendo su trayectoria durante 8 años (2011, 2013 y 2017).El proyecto que aquí se presenta, el Seguimiento de Trayectorias Educativas (STE), se propone complementar el estudio anterior y contribuir al conocimiento de las distintas trayectorias educativas, desde el inicio de la secundaria técnica. Mientras que en SEGETP se basó en las trayectorias de las y los estudiantes que lograron terminar la escuela técnica, esta investigación se propone analizar el perfil de los estudiantes y el recorrido que realizan desde el comienzo del nivel secundario, teniendo en cuenta las variables de contexto y las dificultades que los mismos atraviesan a lo largo de la escolaridad secundaria. Esta investigación marca un precedente en lo que se refiere a los relevamientos estadísticos en educación técnica, ya que no existen operativos semejantes de esta magnitud en el país.Este proyecto requirió de un diseño longitudinal de panel de tres años consecutivos (2016 al 2018) tomando tres cohortes de estudiantes para analizar su comportamiento educativo a través del tiempo en sus correspondientes recorridos.Se escogió un abordaje cuantitativo sobre la base de encuestas auto administradas con un cuestionario estructurado que combina preguntas cerradas y abiertas.La selección de los grupos para el relevamiento tuvo en cuenta distintas etapas de la trayectoria educativa en los que se presentan eventos relacionados con las mismas y fueron denominados de la siguiente manera:'Inicio' (1er año del Primer Ciclo),'Tránsito' (alumnos que están por elegir la especialidad, 2do o 3er año, según plan), 'Segundo Ciclo'(alumnos que ya eligieron su especialidad, 4to o 5to año, según plan)