El trabajo se inserta en el Proyecto de Investigación ?Apropiación participativa y construcción de sentidos en prácticas de interven-ción para la inclusión, la calidad y el lazo social: intercambio y de-sarrollo de herramientas, saberes y experiencias entre psicólogos y otros agentes?, UBACYT Grupos Consolidados, dirigido por Magister Cristina Erausquin, entre 1 de enero de 2016 y 31 de diciembre de 2018. El estudio se basó en la indagación exploratoria de sentidos que construyen sobre ?sexualidad? y ?Educación Sexual Integral? docentes de una escuela de nivel inicial del sector privado católico en la zona sur de la Provincia de Buenos Aires. Se administraron dos guías de preguntas. A partir de la triangulación de marcos teó-ricos y métodos utilizados, se infiere que: ?valorar la afectividad? y ?cuidar el cuerpo y la salud? son los ejes de significación más abordados; y ?ejercer nuestros derechos? no es abordado. En la multiplicidad de sentidos de los diferentes planos de la ?actividad sociocultural? (Rogoff, 1997) el dispositivo de ?aprendizaje? de la ?sexualidad? es vinculado con ?todos?, mayoritariamente escuela-familia; la ?participación guiada? se desarrolla desde cuatro ejes de ESI en salas; y la ?apropiación participativa? articula definiciones de sexualidad con aspectos biológicos, sociales, personales y género.