La raigambre del modelo tutelar que ha gobernado nuestros país durante un siglo, se convierte en un elemento central de análisis de las políticas sociales dirigidas a la infancia. Asimismo, desde otra perspectiva y de modo paralelo a la vigencia de este modelo de intervención social de la infancia, comenzó a desarrollarse el paradigma de los derechos humanos, consagrado formalmente con la adopción de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, conjuntamente con otros instrumentos internacionales de derechos humanos relativos a la materia y la sanción de las leyes nacionales y locales de protección integral de la infancia. El discurso de derechos de la infancia se convierte así en el eje estructurador del campo de las políticas sociales para la niñez y la adolescencia, lo que supone el establecimiento de principios relativos a la ampliación de derechos y a la intervención concreta y simbólica de niños/as y adolescentes como ciudadanos/as (Jans, 2004; White, 2002; Llobet, 2010). Partimos del supuesto de que, si bien en el discurso de derechos de la infancia se expresan en los Derechos Civiles y Políticos y Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) como derechos mutuamente complementarios y necesarios para asegurar la protección integral de la infancia y su participación en la sociedad en calidad de sujetos de derecho, las prácticas de las políticas sociales de infancia priorizan los primeros por sobre los segundos. En términos de Fraser (2000), prevalecen las políticas sociales centradas en el reconocimiento y no en la redistribución, cuando en realidad se tratan de dos dimensiones de la justicia social que se encuentran mutuamente imbricadas. En la presente ponencia, nos propondremos dar cuenta de la compleja vinculación entre los DESC y las políticas sociales de protección de derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en nuestro país, procurando abordar el análisis desde las tensiones y paradojas que se producen en la tentativa de alcanzar un cumplimiento integral e interdependiente de sus derechos.