El presente trabajo discute las aportaciones que la teoría de la música contemporánea puede realizar a la didáctica del desarrollo formal de la audición musical, al considerar los modelos formales de la música como representaciones intermediarias entre las representaciones mentales y las representaciones convencionalizadas de la música. En particular se discute el caso de la Teoría del Espacio Tonal propuesta por Fred Lerdahl (2001)