La presente tesis se centra en la enseñanza de la bioética a través de recursos audiovisuales (cine y series) en el aula universitaria. Es el resultado de veinticinco años de docencia en la universidad transmitiendo estos temas. Partimos de una concepción de Bioética integrativa, desarrollada por Fritz Jahr (Jahr, 1927, 1934; Sass, 2008; Lolas Stepke, 2007, 2008; Lima, 2009) y proponemos una metodología de trabajo con los films a través de un recorte de una escena dilemática que permita un aprendizaje no solo racional sino también emocional (Badiou 2004, 2005). Se postula el aprendizaje desde la bioética anudando pensamiento, afectividad y acción (Ormart, 2009) y se retoma el concepto de razón logopatica, propuesto por Cabrera (1999). La bioética se desagrega en diferentes capítulos a partir de la Declaración de Bioética de la Unesco (2005) y se postulan propuestas de trabajo para los diferentes apartados.