Este texto visa apresentar reflexões sobre as experiências vivenciadas por docentes de história sobre o ato de aprender e ensinar os princípios dos direitos humanos nas universidades brasileiras, sobretudo, em tempos de incertezas e crescente desigualdade social. Para tal, compartilhamos duas experiências formativas realizadas ao longo de 2017 em Instituições de Ensino Superior- IES, situadas nas cidades de Recife e São Paulo. Nosso objetivo é problematizar em que medida as práticas vivenciadas nas IES dialogam com as proposições anunciadas pelos dispositivos legais e normativos do campo da educação em direitos humanos, bem como apresentar as referências que amparam o trabalho realizado no curso de licenciatura em História na UFRPE e na disciplina de direitos humanos de universidades paulistanas. abstract This text aims to present reflections on History teachers experiences concerning human rights principles learned and taught in Brazilian universities, especially in times of uncertainty and increasing social inequality. We present two formative experiences carried out in 2017 in Higher Education Institutions (IES) located in the cities of Recife and São Paulo. Our objective is to problematize the extent to which the experiences lived in IES dialogue with the proposals announced by the legal provisions that guide the pedagogical practice from the perspective of human rights education, as well as to present the references that support the work accomplished in the undergraduate course in History at UFRPE (Pernambuco) and in the discipline of Human Rights at universities in the city of São Paulo.