El estudio de la desigualdad ha sido y continúa siendo una de las preocupaciones centrales de la sociología en general y de la sociología de la educación en particular. Este artículo constituye una nota de investigación en la cual se busca mostrar algunos antecedentes empíricos, interrogantes teóricos y perspectivas metodológicas relativas al análisis de la relación entre el multiculturalismo, la escuela y la desigualdad.