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Prevalencia de resiliencia y autoestima sobre el rendimiento escolar en estudiantes de instituciones educativas de Ate Vitarte, Lima
Huaire Inacio, Edson Jorge.
Apuntes de Ciencia y Sociedad, vol. 4, núm. 2, 2014, pp. 202-209.
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Resumen
Objetivos: Determinar la prevalencia y relación
entre resiliencia, autoestima y el rendimiento
escolar en estudiantes de 3ro, 4to y 5to grado de
educación secundaria de instituciones educativas del
distrito de Ate Vitarte en el departamento de Lima.
Métodos: Es un estudio descriptivo - correlacional.
Se seleccionó una muestra representativa de 233
estudiantes de tres grados de estudio, a quienes
se les administró la Escala de Resiliencia (ERA)
que consta de 12 ítems divididos en tres áreas,
04 ítems para cada uno, que miden, realización
personal, autodeterminación y autoconfianza. Para
medir la variable autoestima, se utilizó la Escala
de Autoestima de Rosenberg (1965), adaptada
a las edades de la muestra por Villalba (1992).
Resultados: Existe una diferencia estadística en las
frecuencias de estudiantes ubicados en los diversos
niveles de resiliencia y autoestima. La revisión
señala que el nivel prevalente de resiliencia es alto,
allí se ubica el 71,70 % de éstos o 7 de cada 10. El
nivel prevalente de autoestima también es alto, allí
se clasifica el 76% de los estudiantes o 7 de cada
10. El nivel prevalente de rendimiento escolar que
caracteriza a la muestra es el nivel bajo; en ello se
encuentra el 54,50 % de los estudiantes, o 5 de cada
10. Conclusiones: El nivel de prevalencia tanto de
resiliencia como de autoestima de los estudiantes
es alto y el de rendimiento escolar es bajo, además,
existe una relación estadísticamente significativa
entre los niveles de resiliencia, autoestima y
rendimiento escolar.
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