La problemática sobre la enseñanza y el aprendizaje a partir de textos en nuestro medio es una preocupación permanente, puesto que cada vez es más notorio que los estudiantes no comprenden lo que leen y a pesar de los esfuerzos realizados no se ha logrado revertir esta situación. El objetivo del presente capitulo es plantear nuevas formas de construir conocimiento a partir de textos, se hace un análisis de investigaciones sobre el proceso que siguen los lectores cuando tratan de comprender un texto y las inferencias que realizan según el tipo de texto. Se espera que el presente, sea una ayuda para los docentes en la elaboración de sus materiales educativos, tanto en la construcción de textos narrativos como expositivos. Según los estudios revisados los estudiantes comprenden mejor los textos, cuando es fácil de detectar la idea principal, se realizan las inferencias necesarias y sobre todo el texto es coherente tanto a nivel local como global. Palabras clave: aprendizaje, comprensión, textos, inferencias.