La neutralidad es una de las metanarrativas más difundidas dentro de la bibliotecología y la documentación, defendida e impuesta mediante las currículas educativas, la bibliografía académica más conservadora y las políticas institucionales. El presente artículo señala, apoyándose en los escritos de distintos autores críticos, los problemas implícitos en tal discurso, poniendo en claro que en la práctica los centros y los profesionales de la información distan mucho de ser neutrales y que, al ocultarse bajo esa etiqueta pretendidamente objetiva y científica, solo buscan enmascarar sus filias y sus fobias, neutralizar los debates, aparentar equidistancia, evitar posicionarse, rehuir los compromisos sociales, descartar responsabilidades y disimular, en algunos casos, su plena adhesión al sistema dominante. El texto establece los principales hitos de la discusión sobre esta temática en el seno de la literatura académica; identifica algunos de los problemas; analiza el alcance y la extensión del término-paraguas "neutralidad bibliotecaria" dentro de la disciplina; y, por último, recoge las críticas al propio concepto de "neutralidad". [The notion of neutrality is one of the most widely spread metanarratives in librarianship. Today’s curricula, the most conservative bibliography, and institutional policies are among its most outstanding advocators and patrons. Based on the critical writings of several scholars from different areas of knowledge, this paper presents the inherent problems associated to such discourse, understanding that neither libraries nor their professionals are even close to be neutral. On the contrary, behind this label of alleged objectivity and scientific knowledge hides not just a system of sympathies and aversions but the attempt to neutralize discussions, pretend to be balanced, avoid taking sides, give up social commitment, put responsibility aside, and occasionally disguise the support to the dominant power. The text includes the milestones of this discussion within the framework of academic literature; identifies core problems; analyses the scope and limitations of "library neutrality"; and sums up much of the criticism against the notion of "neutrality" itself].