A pesar del crecimiento que ha experimentado la educación virtual, y en general el uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestras universidades, es poco lo que conocemos acerca de la realidad actual de este sector. Por ejemplo, ¿cuántos estudiantes siguen carreras virtuales? ¿Cuál es el grado de penetración de universidades o centros extranjeros que ofrecen programas virtuales a estudiantes costarricenses? ¿Cuántos profesores imparten cursos virtuales, en cuáles instituciones, y en cuáles disciplinas? ¿Están adecuadamente capacitados los docentes para ejercer las funciones tutoriales que exige la educación virtual?