Este trabajo presentará avances de los resultados de un proyecto de investigación orientado a caracterizar y analizar las propuestas de enseñanza llevadas a cabo a partir de la crisis del COVID 19 en una institución de nivel superior del AMBA Norte: la Universidad Nacional de San Isidro “Raúl Scalabrini Ortiz”. Si bien el tema de las prácticas de enseñanza en una institución universitaria forma parte de la agenda clásica de la Didáctica de Nivel Superior, el contexto de la crisis del COVID 19, con sus fuertes condicionamientos sociopolíticos, sanitarios e incluso geográficos, le otorgaron a la problemática un carácter inédito. Uno de los aspectos que se subraya en la bibliografía es el carácter provisorio de las decisiones pedagógico-didácticas que se fueron tomando en tal coyuntura, y aparece con fuerza la noción de enseñanza remota de emergencia, que no responde a una política establecida de antemano sino que surge como respuesta necesaria frente al contexto. Estas características coyunturales se entrecruzan con problemas de investigación que sí han sido largamente tematizados por la Didáctica General y por la Didáctica del Nivel Superior: el estudio de las estrategias de enseñanza, las estrategias propias para el nivel superior, posibilidades y limitaciones en el campo de la educación a distancia y la formación pedagógico-didáctica de los profesores universitarios. En el proyecto, se tomaron como casos cuatro cátedras correspondientes a dos unidades académicas distintas: el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales y el Departamento de Ciencias de la Salud; se entrevistó a actores relevantes (docentes, autoridades y referentes tecnológicos) y se realizó un análisis de la propuesta pedagógico-didáctica que cada cátedra diseñó en el campus virtual de la Universidad.