Espinosa-Guzmán, D., Rojas-Solis, J. L., & Martínez-Velázquez, E. S. (2023). Violencia interpersonal entre alumnado y profesorado universitario: Un estudio exploratorio postpandemia por COVID-19 (Interpersonal violence among university students and faculty: An exploratory post-pandemic study by COVID-19). Revista Evsos, 2(2), 127-155. Disponible en: https://revistaevsos.com/index.php/evsos/article/view/129/135 RESUMEN La violencia escolar es un fenómeno que perjudica el desarrollo de la comunidad escolar, por ello su existencia repercute negativamente en ámbitos psicológicos, físicos y sociales. Así, el regreso a clases presenciales después del confinamiento por COVID-19 hizo esperables dificultades de adaptación en la comunidad escolar. Por ello, la presente investigación exploró la existencia y percepción de la violencia escolar universitaria, después del confinamiento por COVID 19, por parte de alumnos y alumnas hacia sus iguales, así como hacia los profesores y viceversa. En este estudio cuantitativo con diseño no experimental-transversal, con alcances exploratorios y descriptivos, participaron 376 universitarios de la ciudad de Puebla (México). Se aplicó la Escala de Victimización en la Escuela, una versión adaptada de la Escala de Violencia Docente y la Escala de violencia alumno hacia la docente, diseñada ex profeso. Entre los resultados destacó la violencia entre universitarios como la más predominante y, en segundo término, la violencia hacia el profesorado. Se concluye la importancia de continuar con el estudio de violencia en el ámbito universitario para prevenir las repercusiones para la salud mental de los miembros de la comunidad, considerando a una población frecuentemente olvidado, los docentes. Palabras claves: violencia, estudiante universitario, docente, universidad, pandemia. ABSTRACT School violence is a phenomenon that harms the development of the school community; therefore, its existence has negative repercussions in psychological, physical and social areas. Thus, the return to on-site classes after COVID-19 confinement made it difficult for the school community to adapt. Thus, this research explored the existence and perception of university school violence, after COVID 19 confinement, by students towards their peers, as well as towards professors and conversely. In this quantitative study with a non-experimental-transversal design, with exploratory and descriptive scopes, 376 university students from Puebla (Mexico) participated. The Victimization Scale at School, an adapted version of the Teacher Violence Scale and the Student-to-Teacher Violence Scale, designed ex profeso, were applied. Among the results, violence among university students stood out as the most predominant and, in second place, violence towards professors. It is concluded that it is important to continue with the study of violence in the university environment to prevent the repercussions for the mental health of the members of the community, considering a frequently forgotten population, the professors. Keywords: violence, university students, teachers, universities, pandemics.