El presente documento, tiene como finalidad abordar la temática sobre las proyecciones de vida y su carácter deshumanizante en la mente de los educandos y educadores, el aborde de la cientificidad social y socializante además de la resolución y disolución de esas ideas destructivas con el ambiente, el hombre y la sociedad con la proposición del establecimiento de nuevos paradigmas educativos que nada tendrá que ver con algún enfoque o posición positivista sino más bien una posición crítica y humanista, alejada de cualquier tendencia de productividad o de individualidades. La concepción de la imagen mal estructurada del éxito en la memoria de los docentes y discentes deberá de ser reformulada a partir de la contemplación de los nuevos desafíos educativos redimiendo actitudes, acciones, modales, costumbres (a veces propiamente culturales) orates y el desprendimiento de la dependencia por facultades consumistas, productivas e ideológicas que han marcado un seudo estigma de superación e idealización personal futura. Una propuesta de innovación mental y accionaria en donde el hombre en formación pueda reivindicar su convicción permanente de una lealtad única hacia la causa más noble de velar en sociedad. Es pasar los obstáculos que se han puesto con sus actuaciones impulsivas inmediatas individuales y dar paso al apoyo confiable, vigoroso y saludable del trabajo progresivo comunitario hecho entre hombres, mujeres y demás. Su único principio será de mantenerse unidos, firmes, decididos a mejorar y perfeccionar su mundo a uno con más oportunidades, más equitativo, responsable con el ambiente, menos competitivo y más humano.