RESUMEN:Este libro trasmite una experiencia de intercambio científico-pedagógica,construyendo contextos mentales compartidos con estudiantes de Licenciatura yProfesorado de Psicología de Universidad Nacional de La Plata, sobre un campoprofesional en desarrollo, la Psicología Educacional. Ampliando horizontes detrabajo y de realización personal de ?psicólogos en formación?, interpela lo que piensan, sienten y hacen lospsicólogos en escenarios educativos, y cómo se apropian participativamente de estrategiaspara analizar y resolver problemas, con la comunidad. En un marco político e histórico atravesado por la demanda de inclusión con calidad en procesos deenseñanza-aprendizaje y convivencia, y acompañando trayectorias deescolarización de sujetos-e-instituciones educativas. La intención es promover que futuros psicólogos utilicen y re-creenherramientas conceptuales y metodológicas, y diseñen, construyan y evalúen,con actores sociales y educativos, prácticas de intervención, para enriquecerexperiencias formativas de subjetividades en desarrollo. Diferentes perspectivas teóricas nutren el debate sobre problemas eintervenciones en Psicología Educacional. El giro contextualista atraviesa cambios culturales, orientandore-significaciones en lo que deviene asimismo un giro relacional de la experticia, a través del aprendizaje profesional e intercambios entre disciplinas, agenciasy escenarios diferentes. Así elegimos implicamos en tornar a nuestra sociedad más justa, libre y humana, atravesandobarreras, desafíos y dilemas éticos.