RESUMEN DE PONENCIA EN MESA REDONDA LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN Cristina Erausquin, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, Argentina y María Elena Humphrey, Ave María University-Latin American Campus, Nicaragua En el ámbito de la educación, la inclusión ha sido abordada principalmente desde dos perspectivas. La primera está relacionada con la inclusión de grupos marginados y la segunda se relaciona con los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. En la primera aproximación se busca que la educación sea un bien universal para cualquier persona, sin importar su edad, creencia, género, nivel socioeconómico, raza, orientación sexual, discapacidad, etc. Para ello, en distintos países, los sistemas educacionales en sus diferentes niveles (escolar y universitario) ha buscado garantizar este principio a través de iniciativas tales como: admisiones especiales, aranceles diferenciados, inversiones en infraestructura, políticas pro diversidad, consejería y soporte institucional, iniciativas de integración, etc. La inclusión a nivel de aula por otra parte, tiene que ver con que todos los estudiantes se sientan bienvenidos, que sean tratados como individuos y no solamente como miembros de un grupo, que se les motive a participar, que se aprecien sus talentos especiales y que exista justicia en la enseñanza. Cristina Erausquin (Argentina) es profesora concursada de Psicología Educacional en dos Facultades de Psicología: Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de La Plata. Es Investigadora Categoría I de las agencias de investigación a nivel nacional. Dirige el Proyecto de Investigación sobre la Construcción del Conocimiento Profesional de Psicólogos y otros actores en Sistemas de Actividad, acreditado y subsidiado para 2012-2015, y trabaja, con la participación de docentes universitarios de diferentes disciplinas y estudiantes avanzados de Psicología, en la investigación sobre procesos de inclusión educativa, interacción entre diferentes tradiciones de Educación Especial y Educación Común, los cambios de paradigmas, los instrumentos jurídicos, el tema de la Integración Escolar y sus vicisitudes (la articulación de políticas, culturas y prácticas, y los sentidos que construyen los actores y agentes psicoeducativos). Dra. María Elena Humphrey (Nicaragua) trabaja como Decana del Departamento de Psicología de la Universidad Ave María, LAC, de San Marcos, Nicaragua. Tiene una amplia experiencia trabajando en la educación superior en ambientes multiculturales tanto en Centroamérica como en los Estados Unidos. Sus principales intereses de investigación son el ámbito de la educación y la psicología, específicamente los procesos de aprendizaje en espacios virtuales.