RESUMEN Estetrabajo recoge experiencias extensionistas desarrolladas entre estudiantes,docentes, orientadores escolares, directivos, y profesionales en formación y formadores en Psicología Educacional de laFacultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, en el primerciclo de una escuela secundaria ? primero y segundo año ? con poblaciones?vulnerabilizadas? (Terigi, 2014). ?La condición que nos ocupa, -sostiene FlaviaTerigi-, ?vulnerabilizados?, es el resultadohistórico y (esperamos) reversible de procesos sociales que producen comoefecto la situación de vulnerabilidad: los grupos no ?son? vulnerables poralguna condición propia que los haga tales, sino que están colocados ensituación de vulnerabilidad por efecto de procesos de concentración de lariqueza, de explotación económica, de segregación en la participación políticay de desigualdad en el acceso a los bienes culturales? (Terigi, 2014,p.217) La apuesta fue ambiciosa: colaboraren el desarrollo de interacciones vitalessignificativas (Vygotsky, 1924), o sea, contribuir a la re-construcción delazo social, la re-configuración del semejante y la emergencia del sujetoético, con el desarrollo de la co-responsabilidad en el sostenimiento de una Leyque habilite a todos a ser parte, a tener y a tomar su parte en la herenciacultural y material. El recorrido hizovisible la necesidad urgente y el carácter estratégico del fortalecimiento ydesarrollo de tramas de trabajocolaborativo, interacciones de implicación recíproca e inter-animación de vocesy perspectivas de agentes educativos y actores sociales en diferentesescenarios y sistemas de actividad, comocondición para re-fundar un sujeto ético. Durante el año 2017 se desarrolló elproyecto de extensión universitaria ?Convivencia, Lazo Social y Construcción deLegalidades: expandiendo trayectorias y aprendizajes significativos en escuelassecundarias? (Universidad Nacional de La Plata, en adelante UNLP), en nuevecentros educativos de La Plata, Berisso y Ensenada. Estetrabajo se refiere a las actividades, saberes y experiencias desarrolladas enuna de las escuelas, ubicada en las afueras de la ciudad de La Plata, capitalde la Provincia de Buenos Aires. La misma cuenta con dos sedes, a variascuadras de distancia entre sí y relativa autonomía: la Sede Central y la Anexa.Se había realizado allí un trabajo previo, durante dos años, en el marco de prácticas pre-profesionales supervisadasque desarrolla la Cátedra de Psicología Educacional, durante la formación de psicólogos para eltrabajo en escenarios educativos, en la Facultad de Psicología de la UNLP. Esasexperiencias prepararon el terreno para el desarrollo del proyecto deextensión, con eje en la convivencia y la (re)construcción de legalidades, cuyaapuesta central fue contribuir a la construcción de modos de reconocimiento delsemejante y de respeto por el otro (Bleichmar, 2008), en un contexto decreciente exclusión social y vulnerabilización, fermento de múltiplesproblemáticas psicosociales: drogadicción, alcoholismo y otras diversas formasde violencia.