Se presentan contribuciones de Enfoques Socioculturales a una investigación cualitativa sobre impactos de políticas de tutoría en seis universidades de México y Argentina. La complejidad del objeto de estudio, en un contexto de internacionalización de la educación superior, requiere articular aportes teóricos interdisciplinarios para comprender formas particulares que adquieren las políticas en diferentes contextos institucionales. La Perspectiva Sociocultural, articulada con Política Educativa y Educación Comparada, se articulan en la comprensión del tema en su multidimensionalidad. Categorías de análisis: el significado y la función del contexto en la experiencia educativa; la actividad en la configuración de la tutoría y sus impactos; el objeto y los motivos en el direccionamiento de prácticas y efectos; la educabilidad y el aprendizaje, en los supuestos sobre problemas e intervenciones. La Tercera Generación de la Teoría de Actividad enriquece el estudio. El enfoque metodológico capta en el micro-contexto, tramas interaccionales y enlaces de significados articuladas con el macro-contexto de políticas educativas, incluyendo procesos de reflexión y apropiación crítica de actores.