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Reflexiones sobre las modalidades de articulación entre los profesionales intervinientes en el Programa de Salud Escolar
Funes Molineri M y Erausquin C.
Memorias IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, vol. -, núm. 4, 2017, pp. 136-140.

Resumen
RESUMEN: (200 palabras)Eltrabajo articula experiencias en Programa de Extensión Universitaria, Proyectos de Investigación UBACYT, Tesis deMaestría y Proyecto de Tesis Doctoral de una de las autoras, con la indagaciónsobre instrumentos de mediación sociocultural en estructuras inter-agencialesde aprendizaje expansivo, que desarrolla la otra.La Organización Mundial de la Salud señala una fuerte desarticulaciónentre organismos formadores de profesionales en salud y necesidades sanitarias.Siendo lasinstituciones de salud sistemas de actividad colectivos, el papel activo ytransformador recae en los sujetos y su interacción. La reflexión en y sobre laacción y la construcción de comunidades de práctica, posibilitan articulacionesentre necesidades e intervenciones.Estetrabajo pretende identificar condiciones intervinientes en la transformación de prácticas que desarrollan profesionalesde equipos de salud de Ciudad de BuenosAires. Metodología: Diseño cualitativo, transversal, con técnicas de observaciónparticipante y entrevistas semiestructuradas. Resultados: Los profesionales reconocen elvalor del trabajo articulado, con dificultad para su implementación. Manifiestanrutinización de las tareas, y el estilo de quienes conducen es clave en relaciónal desarrollo de prácticas flexibles e innovadoras. El trabajo articulado,sostenido en el tiempo, permitió cambiosen algunas prácticas. Frecuentemente son temporarios, sujetos a cambios en laconducción.Palabras clave:Transformación- Prácticas ? Salud - Equipos ABSTRACTThe work links experiences in University ExtensionProgramme, UBACYT Research Projects, Magister Thesis, and Doctorate ThesisProject of one of the authors, with the research about socio-cultural mediationinstruments in inter-agency structures of expansive learning, that the otherauthor is developing. The Health World Organization highlights a strong discontinuitybetween educational institutions of health professionals and people healthnecessities. As health institutions are collective activity systems, the activeand changing role is supported by the subjects and their interaction. Thereflection in and about the action and the construction of communities ofpractice, stimulate articulations between necessities and interventions.This work attempts to identify the conditions thatintervene in the practices transformation that professionals of health teams ofCity of Buenos Aires have developed. Methodology: qualitative and crosswisedesign, with techniques of participant observation, and half-structuredinterviews. Outcomes: professional agents recognize worth of articulated work,but also its difficult implementation. They show task routinization and they point management style as a key in relation to innovative and flexiblepractices. Some practices have changed, with articulated work maintained alongtime. Frequently, changes are temporary, depending on management changes. Keywords: transformation, practices, health, teams.
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