El trabajo retoma nuestro compromiso de desarrollar unared de proyectos de investigación, de extensión y dispositivos de aprendizaje experiencial, entre Carreras deLicenciatura y Profesorado de Psicología de UBA y UNLaPlata, y Ciencias de la Educación de UNLuján, en elmarco del Proyecto UBACYT Apropiación participativa yconstrucción de sentidos en prácticas de intervenciónpara la inclusión, la calidad y el lazo social. Se explorannarrativas en respuesta a Cuestionarios de SituaciónProblema de Intervención administrados a ?agentes psicoeducativos en formación? al inicio y cierre de prácticastutoriadas en escenarios educativos. Se utilizan categorías de análisis de enfoques socio-histórico-culturales deVygotsky, Rogoff, Engeström. Se elaboran datos conMatriz de Profesionalización Psico-Educativa y Aprendizaje Expansivo, a partir de interrogantes surgidos en laindagación sobre formación profesional y aprendizajeinter-agencial. La experiencia situada de comunidadesde práctica en dos unidades académicas denota ?girocontextualista? y construcción de nuevos sentidos e instrumentalidades