RESUMEN Apreciando el valor de la conceptualización de Engeström sobre la Teoría de la Actividad como Instrumento de Intervención de los Actores Sociales en la Transformación de los Sistemas Sociales que habitan y que los habitan, como Ambientes de Trabajo, y por lo tanto de Aprendizaje, emprendí la traducción. Pensando en los equipos docentes, y la importancia de ampliar su perspectiva sobre los conceptos de apropiación, significado, sentido, diversidad, creatividad, nutriendo esas discusiones y debates de la agenda contemporánea de educación y de psicología educacional, con ideas clave que Engeström demuestra presentes en el pensamiento del propio Vygotsky. Y promoviendo su re-creación en relación de los procesos de intervención en el desarrollo de los sistemas de actividad, y especialmente de la Tercera Generación y de la importancia del cruce de fronteras, del entrelazamiento de lo institucional formal y lo organizacional informal, subterráneo, y de la tensión entre sus formas y manifestaciones. El proyecto es que estas traducciones del inglés posibiliten ampliar, profundizar y enriquecer el debate de la agenda contemporánea de Psicología del Desarrollo y Educación, para articular herramientas pedagógicas y de re-contextualización de conceptos en relación a nuestros problemas de hoy y de mañana. Un libro de cátedra, como los que promueve la Colección de EUDEBA, sería el destino de estas traducciones a la luz del debate que promuevan.