RESUMEN El objetivo fue presentar una memoria colectivamente construida, de viscisitudes y tensiones que atravesaron el oficio de psicólogos trabajando en escuelas de Ciudad y Provincia de Buenos Aires entre los años 2000 y 2010. Es la perspectiva histórica de un grupo de profesionales situados e implicados en ese contexto, durante diez años de investigación en la Facultad de Psicología. Los autores son docentes investigadores, formadores de psicólogos en la Carrera de Grado, de la Cátedra II de Psicología Educacional, la Práctica de Investigación Psicología y Educación: la participación de psicólogos en comunidades de práctica, la Cátedra II de Psicología General, y también formadores y formados en Carreras de Posgrado,Maestrías en Psicología Educacional, Psicología Cognitiva, Procesos Cognitivos y Aprendizaje. Las narrativas sobre psicólogos y escuelas, hilvanadas con categorías de análisis de los enfoques socio-culturales fundados en el pensamiento de Vygotsky, se abren en una trama de tres tiempos: 1) La primera parte enfoca prácticas profesionales y significados construídos por Psicólogos Escolares entrevistados entre 2000 y 2005, analiza escrituras desarrolladas sobre su práctica en Jornadas de Equipos de Orientación, y la representación de los Estudiantes de Psicología sobre el quehacer de los psicólogos educacionales. Los compiladores reelaboran y amplían trabajos presentados en revistas científicas por equipos de esa línea de indagación. 2) Un artículo de 2005, reconceptualizado por Erausquin et alt., introduce, desde el giro contextualista (Baquero, 2002), un puente a la novedad hallada, en ese momento en entramados (Cazden, 2010) de práctica y teoría en psicólogos y docentes en escenarios educativos. 3) En la segunda parte, equipos interdisciplinarios enfocan intervenciones y conceptos de los últimos cinco años, que, con el signo de la inclusión educativa, hibridan actividades entre agentes profesionales y actores sociales, en procesos de cambio. Se incorporan en el Anexo instrumentos de recolección y análisis de datos utilizados, durante más de diez años, en Proyectos de Investigación acreditados por Secretaría de Ciencia y Técnica de UBA.