RESUMEN El objetivo es discutir con colegas del continente algunos resultados del estudio comparativo entre sistemas de actividad interpersonal, institucional, comunitario de las Prácticas Profesionales en Universidad de Buenos Aires y el Practicum en Universidad Autónoma de Madrid y su papel en la formación de psicólogos de ambos contextos. Se analizan tensiones históricamente desarrolladas y posibilidades del cambio de sistemas de conocimiento y practicas, en la línea del enfoque socio-histórico de Engestrom en el trabajo en Área Salud. Se describen elementos comunes y diferenciales entre diseños e interacciones y su consistencia con la reproducción o transformación de modelos formativos y de práctica profesional del psicólogo en los dos contextos. La participación guiada de estudiantes de Psicología en comunidades de práctica / aprendizaje y su implicación / apropiación estratégica de repertorios de recursos es fundamental para la preparación de futuros psicólogos para resolver problemas en diversos y heterogéneos perfiles. El análisis de situaciones-problema favorece la recontextualización de instrumentos de mediación mediante procesos de internalización / externalización y la toma de conciencia de los conflictos necesarios para el cambio cognitivo educativo. El trabajo integra la Tesis de Maestría que con dirección de Dr. Mario Carretero presentara en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales