RESUMEN Objetivos: Se identifican representaciones de estudiantes universitarios de Psicología, al inicio y cierre del cursado de la Asignatura Obligatoria del Area Educacional de la Licenciatura, sobre: rol del psicólogo y funciones; modalidades de intervención; objeto de análisis que recortan prácticas y discursos; conocimientos necesarios para trabajo en el campo; marcos teóricos y herramientas utilizadas. Se indaga expectativa y motivación de los alumnos para trabajo en el área. Metodología: Se trabaja con 440 cuestionarios administrados al inicio y cierre del curso de Psicología Educacional II, en primer cuatrimestre del 2000. Se contrasta con indagación realizada en últimos dos años. Se construyen interpretaciones del significado de los datos, y se procura establecer si hay un cambio ? y cuál es su dirección -, entre los dos momentos, que pueda vincularse al proceso de enseñanza- aprendizaje desarrollado. Resultados y Conclusiones: Predominan ciertas unidades de análisis, que los alumnos usan al delimitar objeto de análisis e intervención de los psicólogos que trabajan en el área. Se vincula con las tríadas de entrevistas a diferentes actores ? docentes, directivos, psicólogos ?, que los mismos alumnos realizan como Trabajo de Campo. Los resultados convocan a profundizar la indagación, para contribuir a la reflexión colectiva sobre la necesidad de optimizar la formación académico-profesional de los Psicólogos para el trabajo en Educación.